Novedades!!!! Para todos los gustos =)

    Hola mis amigos!! Por fin llegamos al fin de semana... Ahora que nos vamos a ir relajando como les adelante en la entrada pasada hay "novedades, novedosas"...=)
Bueno ahora pongamos manos a la obra con estas lindas noticias...

Primeramente me gustaría empezar con   El Club de la Escritoras:

     Soy una seguidora del club y me ha gustado la idea de que el 10 d diciembre se lance esta obra hecha por miembros del club y el cual podremos disfrutar todos! por eso les dejo el link para que averigüen más sobre ello.
    Espero tenga todo el éxito que se merece por el esfuerzo y la dedicación que han tenido!
  Promoción y fecha de lanzamiento de "Pasión de Navidad".

La segunda novedad viene de una gran amiga, a la cual aprecio mucho y que ha creado un nuevo lugarcito para visitarla Entre letras: Pluma y pergamino

Aglaia Callia, por supuesto nos ha invitado a tod@s a conocerlo.

Espero que tenga muchos éxitos en todos los proyectos que vaya emprendiendo, pues se lo merece, así que espero la visiten y puedan conocer a una excelente persona, y el hermoso trabajo que hace. 

 

 

   La tercera noticia que me he encontrado es del blog de Tamara El arte de las palabras    

Libro recetas de cocina

Organizado un reto de recetas de cocina para halloween, tuvo  bastantes retantes e incluso hicieron un libro con las recetas.
El libro lo ha puesto aquí por si lo quieren descargar y está en más sitios del blog de Temara.
                                  

 Bueno creo que es todo por ahora! Si me olvidé de algo, que es lo más probable me tendrán nuevamente por aquí ;)
Les deseo un lindo fin de semana y nos estaremos leyendo... Besitos =)
                  

Sorteo internacional!!...

    Hello my friends! Hoy vengo con una entrada super rápida, se trata como menciona el título de un sorteo internacional, organizado por Carmen del blog: 
http://carmenyamigos.blogspot.com.ar

Los únicos REQUISITOS imprescindibles son:

1.- Ser seguidor del blog y/o haber dejado algún comentario en el blog con anterioridad a este sorteo.

2.- Dejar un comentario en esta entrada que diga "Quiero participar en el sorteo de La falsa sonrisa".  

Esto lo copié directamente de la entrada del blog de Carmen, si quieren participar y saber más sobre el sorteo que se llevará a cabo el día 9 de diciembre pinchen aquí  

    Bueno mis amigos eso es todo por hoy! pero les adelanto que hay más novedades....

Silvia en carárteres Chinos

Que tengan un bello jueves, besitos =)

MI PASIÓN POR LO ORIENTAL....

      Hola mis amigos! Hoy quería compartir con todos ustedes una de mis cosas favoritas, como es la historia de estas bellas mujeres conocidas como:...
   
Una geisha (芸者^?), pronunciado gueisha, es una artista tradicional japonesa.
En la región de Kinki los términos geiko (芸妓^?) y, para aprendiz de geisha, maiko (舞妓^?) han sido usados desde la restauración Meiji. Las geisha fueron bastante comunes en los siglos XVIII y XIX; hoy en día aún existen, pero su número ha disminuido.
Las geisha se originaron como profesionales del entretenimiento; originalmente la mayoría eran hombres. Mientras las cortesanas profesionales brindaban entretenimiento sexual, las geisha usaban sus habilidades en distintas artes japonesas, música, baile, y narración. Las geisha de ciudad (machi) trabajaban independientemente en fiestas fuera de los "barrios de placer", mientras que las de barrio (kuruwa) lo hacían dentro de éstos. Al declinar el nivel artístico de las cortesanas, las geishas —hombres y mujeres— tuvieron mayor demanda.
Los geisha masculinos (algunas veces conocidos como hōkan 幇間 o taikomochi 太鼓持) comenzaron a declinar, y para el 1800 las geisha femeninas (conocidas originalmente como onna geisha, literalmente ‘geisha mujer’) los superaron en número de tres a uno, y el término "geisha" comenzó a usarse para referirse a las mujeres con habilidades para el entretenimiento, como hoy en día.
Tradicionalmente, las geisha comenzaban su entrenamiento a una corta edad. Algunas jóvenes eran vendidas a las casas de geisha en su niñez, empezando una etapa de trabajo en la que se las llamaba shikomi ; en esta etapa debían hacer tareas de limpieza y obedecer todo tipo de órdenes que les encargaran.Luego,comenzaban su entrenamiento en varias artes tradicionales.
Durante su niñez, las geisha a veces trabajaban como criadas o asistentes de las más experimentadas, y luego como aprendices de geisha (maiko) durante su entrenamiento. Esta tradición de entrenamiento existe en otras disciplinas de Japón, el estudiante deja su hogar, comienza a hacer trabajos hogareños y asistir a su maestro, para finalmente convertirse en uno.
Aún existe cierta confusión, especialmente fuera de Japón, sobre la naturaleza de la profesión de las geisha. Esta confusión se ha complicado debido a la comparación con las oiran, particularmente en onsen.
La geisha puede contraer matrimonio, pese a que la gran mayoría prefería retirarse antes de casarse, y podían tener hijos fuera del matrimonio. Mientras que los compromisos generalmente incluyen coquetear e incluso bromas sugerentes (no obstante codificados en maneras tradicionales), nunca incluyen actividad sexual, y una geisha no es pagada por sexo, aunque algunas pueden elegir tener una relación que incluya el sexo con algún cliente fuera de su rol como tal.

Fue tradicional para las geisha tener un danna, o cliente habitual. Un danna era generalmente un hombre adinerado, algunas veces casado, que tenía recursos para financiar los costos del entrenamiento tradicional de la geisha y otros gastos considerables.
Aunque una geisha y su danna podrían estar enamorados, la relación está sujeta a la capacidad del danna de entregar algún aporte financiero. Los valores y convenios ligados a este tipo de relaciones no son bien comprendidas, incluso entre los japoneses.
Se especula sobre la venta de la virginidad de las geishas y de su cuerpo a un solo cliente (hasta que el danna se cansara y entonces se buscaría otro). La publicación de la novela Memorias de una geisha generó gran polémica sobre este tema, pero está comprobado que las geishas no venden su virginidad.


    Espero que les haya gustado conocer un poquito más acerca de la historia de Japón y su cultura y se haya despejado un poco ese prejuicio sobre las Geishas, particularmente a mí me parece un arte antiguo donde se tramitía la cultura en varios ámbitos. Si uno lo piensa bien las mujeres postulantes para Geishas son instruídas y educadas y no todas lo podían hacer.
Bueno mi gente linda me despido hasta la próxima deseándoles que tengan un lindo martes. Besitos =)

Un sorteo interesante

    Hola mis amigos! Esta es una entrada super fugáz... Visitando a mi amiga Wendy encontré un sorteo muy lindo, es internacional y muy sencillo participar, lo copiaré directamente de la entrada de Wendy (http://lalunaticaluz.blogspot.com.es)
  

 Tomad buena nota de las condiciones:

1º)  Cada participante tendrá que anunciar el sorteo mediante banner en su propio blog, se exceptúan de esta condición a aquellos participantes que no dispongan de uno.

2º)  En dicho banner  deberán figurar la portada de “Ecos del destino y enlace a esta entrada.

3º)  Dejar un comentario en esta entrada diciendo expresamente que se desea participar y la web del blog

4º) El plazo para poder inscribirse en el sorteo terminará el día 20 de Noviembre, una vez finalizado publicaremos el listado de los participantes con los números asignados.

Bueno linda gente espero que si a alguien le interesa, participe pues este libro por las reseñas que leí no tiene desperdicio. Espero que finalicen bien el jueves. Besitos =)

Campaña contra el acoso...

    Aunque tenía otra entrada programada, la he cambiado porque al entrar en mi correo, he visto una noticia que me ha entristecido, alarmado y enojado. El acoso escolar o bulling se ha cobrado otra víctima! Esto me hizo unirme a otros en una campaña contra esta "peste" como lo han llamado.


  
El acoso escolar (también conocido como hostigamiento escolar, matonaje escolar, matoneo escolar o por su término inglés bullying) es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. Estadísticamente, el tipo de violencia dominante es el emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser niños y niñas en proceso de entrada en la adolescencia (12-14 años), siendo ligeramente mayor el porcentaje de niñas en el perfil de víctimas.
El acoso escolar es una forma característica y extrema de violencia escolar.

El acoso escolar es una especie de tortura, metódica y sistemática, en la que el agresor sume a la víctima, a menudo con el silencio, la indiferencia o la complicidad de otros compañeros.

Este tipo de violencia escolar se caracteriza, por tanto, por una reiteración encaminada a conseguir la intimidación de la víctima, implicando un abuso de poder en tanto que es ejercida por un agresor más fuerte (ya sea esta fortaleza real o percibida subjetivamente) que aquella. El sujeto maltratado queda, así, expuesto física y emocionalmente ante el sujeto maltratador, generándose como consecuencia una serie de secuelas psicológicas (aunque estas no formen parte del diagnóstico); es común que el acosado viva aterrorizado con la idea de asistir a la escuela y que se muestre muy nervioso, triste y solitario en su vida cotidiana. En algunos casos, la dureza de la situación puede acarrear pensamientos sobre el suicidio e incluso su materialización, consecuencias propias del hostigamiento hacia las personas sin limitación de edad.

Tipos de acoso escolar

Los profesores Iñaki Piñuel y Zabala y Araceli Oñate han descrito hasta 8 modalidades de acoso escolar, con la siguiente incidencia entre las víctimas:

1. Bloqueo social (29,3%)
2. Hostigamiento (20,9%)
3. Manipulación (19,9%)
4. Coacciones (17,4%)
5. Exclusión social (16,0%)
6. Intimidación (14,2%)
7. Agresiones (13,0%)
8. Amenazas (9,1%)

Bloqueo social

Agrupa las acciones de acoso escolar que buscan bloquear socialmente a la víctima. Todas ellas buscan el aislamiento social y su marginación impuesta por estas conductas de bloqueo.
Son ejemplos las prohibiciones de jugar en un grupo, de hablar o comunicar con otros, o de que nadie hable o se relacione con él, pues son indicadores que apuntan un intento por parte de otros de quebrar la red social de apoyos del niño.
Se incluye dentro de este grupo de acciones el meterse con la víctima para hacerle llorar. Esta conducta busca presentar al niño socialmente, entre el grupo de iguales, como alguien flojo, indigno, débil, indefenso, estúpido, llorica, etc. El hacer llorar al niño desencadena socialmente en su entorno un fenómeno de estigmatización secundaria conocido como mecanismo de chivo expiatorio. De todas las modalidades de acoso escolar es la más difícil de combatir en la medida que es una actuación muy frecuentemente invisible y que no deja huella. El propio niño no identifica más que el hecho de que nadie le habla o de que nadie quiere estar con él o de que los demás le excluyen sistemáticamente de los juegos.

Hostigamiento

Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que consisten en acciones de hostigamiento y acoso psicológico que manifiestan desprecio, falta de respeto y desconsideración por la dignidad del niño. El desprecio, el odio, la ridiculización, la burla, el menosprecio, los motes, la crueldad, la manifestación gestual del desprecio, la imitación burlesca son los indicadores de esta escala.

Manipulación social

Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que pretenden distorsionar la imagen social del niño y “envenenar” a otros contra él. Con ellas se trata de presentar una imagen negativa, distorsionada y cargada negativamente de la víctima. Se cargan las tintas contra todo cuanto hace o dice la víctima, o contra todo lo que no ha dicho ni ha hecho. No importa lo que haga, todo es utilizado y sirve para inducir el rechazo de otros. A causa de esta manipulación de la imagen social de la víctima acosada, muchos otros niños se suman al grupo de acoso de manera involuntaria, percibiendo que el acosado merece el acoso que recibe, incurriendo en un mecanismo denominado “error básico de atribución”.

Coacción

Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que pretenden que la víctima realice acciones contra su voluntad. Mediante estas conductas quienes acosan al niño pretenden ejercer un dominio y un sometimiento total de su voluntad.
El que la víctima haga esas cosas contra su voluntad proporciona a los que fuerzan o tuercen esa voluntad diferentes beneficios, pero sobre todo poder social. Los que acosan son percibidos como poderosos, sobre todo, por los demás que presencian el doblegamiento de la víctima. Con frecuencia las coacciones implican que el niño sea víctima de vejaciones, abusos o conductas sexuales no deseadas que debe silenciar por miedo a las represalias sobre sí o sobre sus hermanos.

Exclusión social

Agrupa las conductas de acoso escolar que buscan excluir de la participación al niño acosado. El “tú no”, es el centro de estas conductas con las que el grupo que acosa segrega socialmente al niño. Al ningunearlo, tratarlo como si no existiera, aislarlo, impedir su expresión, impedir su participación en juegos, se produce el vacío social en su entorno.

Intimidación

Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que persiguen amilanar, amedrentar, apocar o consumir emocionalmente al niño mediante una acción intimidatoria. Con ellas quienes acosan buscan inducir el miedo en el niño. Sus indicadores son acciones de intimidación, amenaza, hostigamiento físico intimidatorio, acoso a la salida del centro escolar.

Amenaza a la integridad

Agrupa las conductas de acoso escolar que buscan amilanar mediante las amenazas contra la integridad física del niño o de su familia, o mediante la extorsión.

Prevención

Se estima que la intervención simultánea sobre factores individuales, familiares y socioculturales, es la única vía posible de prevención del acoso escolar. La prevención se puede realizar en distintos niveles.
Una prevención primaria sería responsabilidad de los padres (apuesta por una educación democrática y no autoritaria), de la sociedad en conjunto y de los medios de comunicación (en forma de autorregulación respecto de determinados contenidos).
Una prevención secundaria sería las medidas concretas sobre la población de riesgo, esto es, los adolescentes (fundamentalmente, promover un cambio de mentalidad respecto a la necesidad de denuncia de los casos de acoso escolar aunque no sean víctimas de ellos), y sobre la población directamente vinculada a esta, el profesorado (en forma de formación en habilidades adecuadas para la prevención y resolución de conflictos escolares).
Por último, una prevención terciaria serían las medidas de ayuda a los protagonistas de los casos de acoso escolar.

Resolución de conflictos

Pese a que la figura del acoso en general atiende a un concepto de negación del conflicto al tratarse de un maltrato soterrado (incluso para la víctima, pues a ella le declaran la guerra en secreto, nunca abiertamente), tal vez podría hablarse de conflicto para simplificar el acercamiento a la materia. Y es que el conflicto forma parte de la vida y es un motor de progreso, pero en determinadas condiciones puede conducir a la violencia. Para mejorar la convivencia educativa y prevenir la violencia, es preciso enseñar a resolver conflictos de forma constructiva; es decir, pensando, dialogando y negociando. Un posible método de resolución de conflictos se desarrolla en los siguientes pasos:

• Definir adecuadamente el conflicto.
• Establecer cuáles son los objetivos y ordenarlos según su importancia.
• Diseñar las posibles soluciones al conflicto.
• Elegir la solución que se considere mejor y elaborar un plan para llevarla a cabo.
• Llevar a la práctica la solución elegida.
• Valorar los resultados obtenidos y, si no son los deseados, repetir todo el procedimiento para tratar de mejorarlos.

Una buena idea puede ser la de ir escribiendo las distintas fases del proceso, para facilitar su realización. En los programas de prevención de la violencia escolar que se están desarrollando en los últimos tiempos, se incluyen la mediación y la negociación como métodos de resolución de conflictos sin violencia.

    Es lamentable que con todo los avances que el ser humano ha hecho en este aspecto haya retrocedido tanto que no se tenga en cuenta la vida, dignidad y respeto de la otra persona, comenzando desde tan chicos...
  La información fue tomada de Wikipedia y las imágenes de la web.
   Mis respetos a los familiares de las víctimas de estos abusos y a quienes los estén padeciendo, no se callen y busquen la ayuda de familiares o incluso profesionales.

    Espero mis amigos que ya no se tenga que oír de estas atrocidades, quiero creer que los mayores vamos a hacer algo para ayudar... Deseo que tengan buenas noches y nos estaremos leyendo... Besitos =)
    

Pololos.....

    Hola mis querid@s amig@s, hoy quería hacer una entrada especial para mí, pues hace poco, me enteré de esta prenda, en la cual va el tema de la entrada, y como me ha gustado tanto me he hecho socia de " El Club de los Pololos".
                          
El pololo es una prenda femenina en forma de pantalones bombachos de vestir que consiste en un pantalón corto.
Durante la primera mitad del siglo XX, la prenda era llevada especialmente por niños pequeños. También llevaban pololos las mujeres a modo de falda-pantalón para hacer gimnasia. Se cree que el pololo fue inventado por La Sección Femenina de la Falange de José Antonio Primo de Rivera (dirigida por su hermana, Pilar Primo de Rivera) para permitir que las mujeres hicieran deporte de manera «recatada».

     Para salir, una dama victoriana debía cubrirse con todas estas prendas y en este orden: “drawers” (una especie de pololos), combinación, corsé, enaguas, cubrecorsé, "bustle" (para rellenar la parte de atrás del vestido, y que fue reduciéndose de tamaño con el tiempo), polisón, bajo-falda, falda y camisa o chaqueta. Al corsé victoriano se le llamaba de “reloj de arena” por la bonita figura que creaba en el cuerpo de la mujer, pero tenía serios inconvenientes; podía producir asfixia, insolación (no sólo por el corsé sino por toda la vestimenta que ya mencionamos), infertilidad (al ir tan ajustados las mujeres sufrían abortos continuos) o, como mínimo, desmayos o malestar general.(http://es.paperblog.com) 

   

    Y por último me gustaría compartir estos pololos para los más peques...
   

    Bueno mi gente linda, hasta aquí los pololos, espero les haya gustado y deseándoles que tengan una linda semana me despido hasta prontito. Nos estaremos leyendo! Besitos =)
     Las fotos fueron tomadas de internet y la información de Wikipedia (salvo que se indique lo contrario) 

Un nuevo concurso!

    Hola mis amigos, hoy quería compartir con aquellos que me visiten un concurso muy interesante. Es de un blog que he conocido hace poquito, pero que realiza su primer concurso y nos ha dado la oportunidad a todos de participar, pues es INTERNACIONAL.
     Lo organiza Reyes (http://thecity-ofcolours.blogspot.com.ar)
La fecha límite: es al 16 de noviembre
Premio: un Libro a elección. (Copio y pego) Puede estar en el idioma en el que queráis (castellano, inglés, francés, chino, alemán, etc). No puede superar los 20€ (tened en cuanta que si gana alguien fuera de España el gasto al enviar el libro sería mayor, por lo cual yo tendría que pagar más). 

PARA MÁS INFORMACIÓN PINCHÁ LA IMÁGEN

Bueno por ahora es todo, es una entrada fugáz, pero prontito habrá más. Espero finalicen bien el viernes y nos leemos. Besitos=)